Obowiązek obecności na pięciu wykładach w ciągu roku; wykłady i seminaria gości odwiedzających różne instytuty Wydziału Filologicznego w ramach współpracy bilateralnej, programu Erasmus +, programu Visiting Professor, programu Pracowni Humanistyki Cyfrowej itp.; możliwe zaliczenie w innym kolegium (wybór w uzgodnieniu z promotorem, po akceptacji przez kierownika kolegium).
SEMESTR ZIMOWY 2022/2023
PAŹDZIERNIK
Biogram w języku niemieckim:
Dirk Werle, geb. 1975, seit 2015 Professor für Neuere deutsche Literatur mit dem Schwerpunkt Frühe Neuzeit an der Universität Heidelberg. Promotion 2005 an der Humboldt-Universität zu Berlin; Habilitation 2012 an der Universität Leipzig. Arbeitsschwerpunkte: Europäische Literaturgeschichte im Kontext der intellectual history seit dem 16. Jahrhundert; Theorie und Methodologie der Literaturwissenschaft; Wissenschaftsgeschichte der Geistes- und Kulturwissenschaften; Gattungsgeschichte in der frühen Neuzeit (Lyrik, fiktionales Erzählen, epische Versdichtungen). Buchveröffentlichungen: Copia librorum. Problemgeschichte imaginierter Bibliotheken 1580–1630 (2007), Ruhm und Moderne. Eine Ideengeschichte (1750–1930) (2014), ‚Barocke‘ Lyrik lesen (2019).
Streszczenie wykładu w języku niemieckim:
Paul Fleming ist einer der berühmtesten deutschsprachigen Dichter des 17. Jahrhunderts. In dem Vortrag wird anhand einiger Gedichtbeispiele gezeigt, wie sich sein Œuvre zwischen Gelegenheitscharakter und Werkanspruch entfaltet: Die meisten Gedichte Flemings sind Gelegenheitsgedichte, doch ab einem bestimmten Zeitpunkt konzipiert er sein Gesamtwerk als Monument, das weiterlebt, wenn sein Autor schon gestorben ist. Es wird weiterhin gezeigt, welche Implikationen diese doppelte Bezogenheit für die gerade entstehende neue Paul-Fleming-Werkausgabe besitzt.
Children’s literature has famously been described as “windows, offering views of worlds that may be real or imagined, familiar or strange,” and sometimes also “sliding glass doors” that readers have to “walk through in imagination” (Bishop ix). In other words, children’s literature is often depicted as potentially metaphorically opening doors for their readers, i.e., opening up vistas and broadening horizons. For this lecture, I will pay attention to picturebooks with literal door-openings: Haunted House by Jan Pieńkowski, Jane Walmsley and Tor Lokvig (1979), Knock Knock Who’s There? (1985) by Sally Grindley and Anthony Browne, Shhh! by Sally Grindley and Peter Utton (1991), Postman Bear (2000) by Julia Donaldson and Axel Scheffler, Doors by Roxie Munro (2004) and What’s Next Door? by Nicola O’Byrne (2017). I will examine the various strategies implemented to get child readers to open (paper) doors—whether by focusing on the book-as-object with its flaps, door-like pages and cut-out pages, or by working on the book-as-discourse with, in particular, the use of direct addresses to the flesh-and-blood reader. I will contend that door-openings in picturebooks help child readers achieve three main goals: (1) to become an experienced liseur, to take up French scholar Michel Picard’s terminology, who finds pleasure in the page-turning event, (2) to discover how accessible and enjoyable the world of fiction can be and thereby become lu, and (3) to become a lectant, aware, namely, of the key-role of the page break in the economy of the picturebook. Literal door-openings in children’s books thus open up large metaphorical horizons for their child readers, that include emergent literacy, pleasure reading and forms of agency.
Zakład Lingwistyki Stosowanej Instytutu Filologii Germańskiej UWr zaprasza na wykład mistrzowski 25 października 2022 r., godz. 17.00-18.30.
Prelegent: Prof. dr Laurent Gautier, Université de Bourgogne
Język wykładu: język niemiecki
[Kontext] Die korpuslinguistische Wende in der Fachsprachenforschung hat nicht nur deren empirische Basis verfestigt, sondern auch traditionelle Beschreibungskategorien wie Fachphraseme oder Phraseotermini relativiert. Die parallele Entwicklung kognitiv-basierter Grammatikmodelle, deren Hauptgemeinsamkeit in der Anerkennung eines Lexikon-Grammatik-Kontinuums liegt, trug auch zur Erneuerung der Fachsprachenforschung in Richtung Rekurrenz, Stabilität und Musterhaftigkeit bei. Dass sich da besonders relevante Berührungspunkte zwischen Terminologie, Phraseologie und Konstruktionsgrammatik ergeben, kann als logische Fortführung vorangegangener Arbeiten zur Erweiterung der KxG betrachtet werden.
[These] In diesem Rahmen plädiert der Vortrag für die Existenz eines anderen Kontinuums, diesmal von allgemein- zu fachsprachlichen Konstruktionen, wobei letztere vor dem Hintergrund der konzeptuellen Repräsentationen des betroffenen Faches zu analysieren sind. Die Annahme eines Konstruktionskontinuums steht übrigens im Einklang sowohl mit der heutigen Auffassung von Fachsprachen als „Sprachen im Fach“, als auch mit der globalen Erklärungskraft sozio-kognitiver Ansätze.
[Daten] Diese These wird an unterschiedlichen Fachkorpora geschriebener Texte aus diversen Fächern (Finanzen, Recht, Lebensmittelsensorik Wetter) diskutiert.
Biogram
Laurent Gautier ist seit 2013 Professor für germanistische und angewandte Linguistik an der Université de Bourgogne (Dijon), wo er auch die Forschungseinheit Texte Image Langage leitet. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Fachsprachenforschung (Fachtextlinguistik, Terminologie, Phraseologie) aus korpus- und kognitionslinguistischer Perspektive. Er interessiert sich insbesondere für die Fächer Recht, Finanzen, Wetter und Sensorik. Z.Z. ist er auch Vorsitzender des frz. Germanistenverbandes sowie Prorektor seiner Universität für Forschungs- und Technologietransfer.
Cykl wykładów prof. Randalla Auxiera pt. Literature and Philosophy
organizowany przez Instytut Filozofii i Instytut Filologii Angielskiej
Bionotka: Prof. Randall Auxier – profesor filozofii i komunikacji na Southern Illinois University Carbondale, muzyk, radiowiec, działacz na rzecz ochrony środowiska. Jest poczytnym autorem książek z zakresu filozofii, a także współzałożycielem The American Institute for Philosophical and Cultural Thought. Więcej informacji: https://en.wikipedia.org/wiki/Randall_Auxier
Opis w języku angielskim: This course is about the relationship between will (in numerous senses) and imagination (in the Kantian sense of the term, as modified by our principal literary authors). Imaginative literature gets at these matters indirectly but more effectively than didactic forms of philosophy. Does imagination have any independent power or sway over human will (quite apart from what imagination does for reason, understanding, and judgment)? Or perhaps we should ask whether will commands imagination, wholly or partly (and with the term “will” I include desire, but there us far more to human will than the coalescing of desire; will is, at bottom, the unification of all our precognitive powers, perhaps including even sensibility). The idea that reason, especially, with its teleological structure, may play some role relative to both will and imagination will be a common point of departure for our inquiry, but the entire gesture of imaginative literature, from Romanticism to Stephen King, is to move away from the hegemony of narrow ideas and concepts provided by reason and toward a more robust ideas about reason, as including our feelings, emotions, sentiments, passions, prophecies, destinies, and even common sense (sensus communis). We find these ideas embodied in characters, and the choices they make (and their blind spots), as well as in situations and epochs. We will read Poe, Melville, and trace their themes into contemporary writing: Stephen King, Phillip Pullman, Chuck Klosterman, Gregory Maguire, and Umberto Eco. Richard Shusterman’s Philosophy and the Art of Writing. will provide our general framework.
Zajęcia odbywają się w określone poniżej dni (poniedziałki) w godz. 15:30-17:30 w s. 11 w Instytucie Filologii Angielskiej.
Harmonogram
17.10 Richard Shusterman, Philosophy and the Art of Writing
31.10 Edgar Allan Poe, “Island of the Fay”, “Masque of the Red Death” and “The Fall of the House of Usher”; and Herman Melville, Benito Cereno and “Bartleby the Scrivener”
14.11 Ralph Ellison, Invisible Man (selections), Randall Auxier, “Ralph Ellison: Tragedy, Invisibility, Person”
28.11 Stephen King, Ur and Auxier’s essays
12.12 Gregory Maguire selections from Wicked, Randall Auxier, “As the Clock” and “In the Merry Old Matriarchy”
Osoba upoważniona do wystawienia certyfikatu uczestnictwa: prof. Ilona Błocian (dyrektor Instytutu Filozofii)
Zakład Lingwistyki Stosowanej Instytutu Filologii Germańskiej UWr zaprasza na wykład mistrzowski 18 listopada 2022 r., godz. 9.30-11.00.
Prelegenci: Dr. Oliver Herbst (Uniwersytet w Würzburgu / Stefan Reiss, Berlin)
Język wykładu: język niemiecki
Link dostępu do grupy
Im Austausch entwickelte sich bei dem Linguisten Oliver Herbst eine Idee, die daran anschließt. Die Arbeit des Freundes lässt sich doch gewiss für den Unterricht nutzen: Phonetik und Phonologie sind im DaF- und im DaZ-Unterricht wie in der Auslandsgermanistik bedeutsam.
Aber häufig klafft bei Lernenden und Studierenden der Grad der Sprachkompetenz auseinander, wenn man ihren mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch vergleicht. Das Konzept soll Lernende und Studierende dabei unterstützen, ihre Hör- und Sprechkompetenz zu verbessern.
Ziel ist eine interaktive digitale Lernplattform. Sie soll die Laute mit Farben sichtbar machen und Unterschiede sowie Gemeinsamkeiten der Laute verdeutlichen. Ankerpunkt sind unsere allseits beliebten Minimalpaare. Sie zeigen, dass es in der Artikulation auf Feinheiten ankommt.
Die Lernplattform soll Studierende digital vernetzen und zur Diskussion anregen. Präsenzunterricht ist damit genauso wie Online- und hybrider Unterricht vorgesehen. Die Plattform kann außerdem Raum für regionale Besonderheiten bieten und kontrastive Fragestellungen integrieren. BiogramyOliver Herbst, Jahrgang 1976, 1996 bis 2001 Studium der Germanistik und der Politischen Wissenschaft an der Universität Würzburg (Magister Artium), 2001 bis 2004 wissenschaftlicher Mitarbeiter (nebenberufliche wissenschaftliche Hilfskraft) an der Universität Würzburg, 2005 Promotion in der Deutschen Sprachwissenschaft, seit 2003 (mit Unterbrechungen) Lehrauftrag an der Universität Würzburg, seit 2005 Tageszeitungsvolontariat und Tätigkeit als Redakteur bei der Fränkischen Landeszeitung in Ansbach, seit 2015 stellvertretender Leiter der Lokalredaktion Ansbach, seit 2012 Gastdozenturen an Universitäten im Ausland.Stefan Reiss, Jahrgang 1976, 1998 bis 2005 Studium der Freien Kunst/ Bildhauerei an der Kunsthochschule Berlin-Weißensee (Diplom / Meisterschüler bei Prof. Inge Mahn und Prof. Berndt Wilde), Internationale Ausstellungen u.a. Amsterdam Light Festival (NL), Light Up Bashu (Chengdu, CN), Vision Redbridge (London, GB), Museum for Contemporary Art (Shanghai, CN), Today Art Museum (Peking, CN), Aesthetica Art Prize / York Art Gallery (GB), Die Blaue Nacht (Nürnberg), Leeds Digital Festival (GB), Lumen Prize (London, GB), er ist Mitglied der Royal Society of Sculptors (London, GB).
Pracownia Literatury oraz Kultury Dziecięcej i Młodzieżowej w Instytucie Filologii Angielskiej oraz Centrum Badań Literatury dla Dzieci i Młodzieży Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Wrocławskiego zapraszają na wykład prof. Macareny Garcíi-González (University of Glasgow) pt. Children Becoming Writers: Intergenerational Assemblages for Children’s Literature.
Zakład Lingwistyki Stosowanej Instytutu Filologii Germańskiej UWr zaprasza na wykład mistrzowski 25 listopada 2022 r., godz. 10.15-11.45.
Prelegentka: Prof. Dr. Marion Grein, Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Język wykładu: język niemiecki
Ausgehend vom Konzept des Sprachtransfers oder linguistic influence wird anhand konkreter Handlungsspiele aus dem Bereich der Universität das Konzept der Dialogforschung nach Edda Weigand vorgestellt. Deutlich wird dabei, wie die Erstsprache oder eine andere Fremdsprache das Lernen einer neuen Sprache beeinflussen. Statt einzelne Sprechakte zu betrachten, untersucht das sog. minimal action game Sprechaktsequenzen und inkludiert non- und paraverbale Faktoren sowie die (pluri)kulturelle Prägung der Sprechenden. Begeben wir uns gemeinsam in die Welt der Studierenden.
Biogramm
Centrum Badań Literatury dla Dzieci i Młodzieży na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Wrocławskiego zaprasza na kolejny wykład pod hasłem „International Voices in Children’s Literature Studies”.
